Проект "современный консультационный пункт". Консультативный пункт в доу

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

МКДОУ «Добринский детский сад»

(Наименование дошкольного образовательного учреждения)

__________________________________________________________________________________

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение, разработанное в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", письмом Минобрнауки России от 31.01.2008 № 03-133 "О внедрении различных моделей обеспечения равных стартовых возможностей получения общего образования для детей из разных социальных групп и слоев населения", регламентирует деятельность консультативного пункта для родителей (законных представителей) и их детей в возрасте от одного года до семи лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения (далее – ДОУ).

2. Цели, задачи и принципы работы консультативного пункта

2.1. Основные цели создания консультативного пункта:

– обеспечение доступности дошкольного образования;

– выравнивание стартовых возможностей детей, не посещающих ДОУ, при поступлении в школу;

– обеспечение единства и преемственности семейного и дошкольного воспитания;

– повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста на дому, в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья.

2.2. Основные задачи консультативного пункта:

– оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) и повышение их психологической компетентности в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка;

– диагностика особенностей развития интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер детей;

– оказание дошкольникам содействия в социализации;

– обеспечение успешной адаптации детей при поступлении в ДОУ или школу;

– информирование родителей (законных представителей) об учреждениях системы образования, которые могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями.

2.3. Принципы деятельности консультативного пункта:

– личностно-ориентированный подход к работе с детьми и родителями (законными представителями);

– сотрудничество субъектов социально-педагогического пространства;

– открытость системы воспитания.

3. Организация деятельности и основные формы работы консультативного пункта

3.1. Консультативный пункт на базе ДОУ открывается на основании приказа заведующего ДОУ.

3.2. Организация консультативной помощи родителям (законным представителям) строится на основе их взаимодействия с воспитателем.

3.3. Количество специалистов, привлекаемых к педагогической работе в консультативном пункте, определяется исходя из кадрового состава ДОУ.

3.4. Координирует деятельность консультативного пункта заведующий.

3.5. Формы работы консультативного пункта:

– очные консультации для родителей (законных представителей);

– совместные занятия с родителями и их детьми с целью обучения способам взаимодействия с ребенком;

– мастер-классы, тренинги, практические семинары для родителей (законных представителей) (согласно утвержденному графику ежемесячно).

3.6. Консультативный пункт работает один раз в месяц согласно расписанию, утвержденному заведующим ДОУ.

4. Документация консультативного пункта

4.1. Ведение документации консультативного пункта выделяется в отдельное делопроизводство.

4.2. Перечень документации консультативного пункта:

– план проведения образовательной деятельности с детьми и родителями (законными представителями), который разрабатывается заведующим ДОУ на учебный год и утверждается его руководителем. В течение учебного года по требованию родителей (законных представителей) в документ могут вноситься изменения;

– годовой отчет о результативности работы;

– журнал работы консультативного пункта, который ведется заведующим

– журнал посещаемости консультаций, мастер-классов, тренингов;

– график работы консультативного пункта;

– договор между родителем (законным представителем) и заведующим ДОУ;

– банк данных детей, не охваченным дошкольным образованием.

5. Прочие положения

5.1. За получение консультативных услуг плата с родителей (законных представителей) не взимается.

5.2.. Результативность работы консультативного пункта определяется отзывами родителей и наличием в ДОУ методического материала.

5.3. Для работы с детьми и родителями (законными представителями) используется учебно-материальная база ДОУ.

5.4. Контролирует деятельность консультативного пункта заведующий ДОУ.

С целью обеспечения доступности дошкольного образования, повышения педагогической компетентности родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста на дому, в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья и в соответствии с новым законом «Об Образовании в Российской федерации» от г. ст. 64. п. 3. («Родители имеют право получать методическую, психолого-педагогическую, консультативную помощь в ДОО, если там созданы консультационные центры») в МКДОУ «Шатровский детский сад 2» организован консультативный пункт для родителей и детей, не посещающих ДОО.

Основные цели создания консультативного пункта: оказание консультативной и методической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому, по вопросам воспитания, обучения и развития детей, подготовки детей к поступлению в дошкольное образовательное учреждение, обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, содействие полноценному психическому и личностному развитию детей.

Задачи работы консультативного пункта Оказание помощи родителям (законным представителям) детей 0-7 лет, не посещающих образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу; Оказание консультативной, психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста; Поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих детские образовательные учреждения; Оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих ДОО; Обеспечение взаимодействия Между ДОО и другими организациями социальной и медицинской поддержки детей и родителей (законных представителей)

Нормативно- правовая база Конвенция ООН о правах ребёнка; Конституция РФ, ст.43; Семейный кодекс РФ; Закон РФ "Об образовании» от г. Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка"; Сан ПиН (санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы ДОУ); Инструктивно - методическое письмо Министерства образования России "О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке для детей дошкольного возраста в организованных формах обучения";

Этапы организации и работы консультативного пункта: Приказ по МКДОУ о создании КП Разработка и утверждение Положения, документов, графика и плана работы КП Изучение списка детей Назначение ответственных специалистов и педагогов за работу КП Оповещение родителей об организации и работе КП через сайт ДОО, размещение объявления в детской консультации Методическая работа Непосредственная работа КП

Приказ о создании консультативного пункта; Положение о консультативном пункте; График работы консультативного пункта, заверенный руководителем ДОУ; Заявление и договоры с родителями (законными представителями); План работы консультативного пункта; Журналы учета проведенной работы. Документы, регулирующие работу консультативного пункта

Дата Название мероприятия Место проведения Ответственный Приказ о работе консультативного пункта, Изучение Положения, составление графика работы консультативного пункта, распределение неорганизованных детей среди педагогов. Организация работы персонального сайта учреждения для консультирования родителей методсовет Воспитатели групп, администрация, специалисты Посещение семей, составление социально паспорта, заключение договоров Посещение семей Воспитатели групп, специалисты Организационный момент: настрой на прием родителей, запись в журнале, работа узких специалистов. Консультирование родителей по вопросам Семинар –практикум «Музыка с мамой» Подведение итогов работы Все возрастные группы Музыкальный зал Воспитатели групп Заведующий, старший воспитатель, специалисты Экскурсия по детскому саду НОД в группах Консультация «Адаптация детей к ДОО» Консультационный час с представителями администрации: Закон РФ «Об Образовании», ФГОС в ДОО Семинар-практикум «Что мы умеем и любим рисовать» ДОО Ранний возраст Заведующий, старший воспитатель Воспитатели групп Галанина И.А. Администрация ДОО План работы консультативного пункта г.

Дата Название мероприятия Место проведения Ответственный Консультирование родителей по вопросам Семинар-практикум «Чудо-пластилин» Подведение итогов работы ДООЗаведующий, старший воспитатель администрация, специалисты Консультирование родителей по вопросам «Развитие сенсорики и мелкой моторики у детей раннего возраста» Подведение итогов работы ДООЗаведующий, старший воспитатель Воспитатели, специалисты Работа специалистов. Консультирование родителей по вопросам Семинар-практикум «Здоровый малыш» ДООЗаведующий, старший воспитатель Воспитатели групп, специалисты Работа специалистов. Консультирование родителей по вопросам «Игрушка в жизни ребенка» ДООЗаведующий, старший воспитатель Воспитатели групп, специалисты Круглый стол: «Подведение итогов работы консультативного пункта» Музыкальный зал Заведующий старший воспитатель, специалисты, воспитатели, родители.

Мы будем рады Вас видеть! Уважаемые родители (законные представители) воспитанников, не посещающих детский сад 2 декабря 2014 года в нашем детском саду состоится ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ Проведение Дня открытых дверей позволит нашему детскому саду стать более открытым для родителей и общественности.

«День открытых дверей» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Шатровский д/с 2» г Время проведения Название мероприятия Место проведения Ответственный Экскурсия по детскому саду ДООЗаведующий, старший воспитатель НОД в группах Младший дошкольный возраст Воспитатели групп Консультация: «Адаптация детей к ДОУ» (буклеты) Ранний возраст Галанина И.А Консультация: Закон РФ «Об Образовании», ФГОС ДО Музыкальный зал Заведующий, старший воспитатель Подведение итогов работы Методкабинет Воспитатели групп Заведующий, старший воспитатель специалисты,

Структура проекта

• По классификации - монопроект
• По типу - социальный
• По виду - медико-психолого-педагогический
• По длительности - среднесрочный
• По форме - совместный

Участники проекта

• Администрация
• Специалисты
• Воспитатели
• Родители

Сроки реализации проекта- 2011- 2014 учебный год.

Аннотация проекта

Проект направлен на тесное сотрудничество дошкольного учреждения с родителями и решение проблем воспитания, обучения, развития и оздоровления детей дошкольного возраста. Работа консультативного пункта поможет обеспечить максимальное сокращение социальной изоляции семей, не посещающих детский сад, предоставляя им квалифицированную помощь специалистов. Данный проект может быть использован коллективом, где имеется полный штат специалистов. Специалисты, работающие в консультативном пункте, способны помочь родителям грамотно оценить развитие ребенка.

Актуальность проекта

Еще педагоги и общественные деятели XIX в., отмечали, что основным преимуществом детского сада является возможность для ребенка общаться со сверстниками. Круг общения многих “домашних” детей ограничивается родителями, родственниками и друзьями родителей. Со сверстниками они зачастую общаться не умеют. Да и общение с незнакомыми взрослыми может быть затруднительным для таких детей. Ребенку очень важно помочь почувствовать себя членом детского сообщества, облегчить его вхождение в мир. Дети должны научиться понимать, что проживание в мире сопряжено с выполнением целого ряда правил, с учетом мнения другого, уважением его прав. Все это является важным для дальнейшего полноценного развития ребенка. Сложности родителей в воспитании детей дошкольного возраста во многом связаны с их недостаточной психолого-педагогической компетентностью. Несмотря на большое количество существующих на сегодняшний день пособий по вопросам развития и воспитания дошкольников, они не могут решить проблемы каждой конкретной семьи, требующей индивидуального подхода. Поэтому семьям необходима консультативная помощь специалистов. Особенно эта помощь нужна родителям детей, которые не посещают детский сад. Более компетентны в этом специалисты дошкольных образовательных учреждений. Они могут осуществлять прямой контакт с родителями, наблюдать развитие ребенка, получать “обратную связь” от родителей. Поэтому мы решили создать консультативный пункт для родителей и детей в возрасте от 1,6 до 7 лет, не посещающих образовательные учреждения.

С 1 октября 2011 года на базе нашего детского сада осуществляется реализация проекта “Современный консультативный пункт”.

Основная задача проекта – создание оптимальных условий для оказания психолого-педагогической помощи родителям в консультативном пункте. Психолого-педагогическая помощь семьям осуществляется бесплатно на основе договора о сотрудничестве.

Для работы консультативного пункта используется штат работников детского сада, реализующего общеобразовательную программу воспитания и развития детей в детском саду “Детство” В.И.Логиновой.

Для обеспечения деятельности КП был разработан перечень документов:

• Положение о Консультативном пункте;
• Годовой план работы консультативного пункта на 2012 – 2013учебный год;
• Договор о сотрудничестве ДОУ и родителей (законных представителей) детей, посещающих консультативный пункт;
• анкета для родителей;
• карта индивидуального развития ребенка 1,6-3 лет;
• журнал предварительной записи родителей на консультацию к специалистам;
• график работы специалистов.

Цель проекта . Обеспечение доступности дошкольного образования, выравнивание стартовых возможностей детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, при поступлении в школу, единства и преемственности семейного и общественного воспитания, повышения педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста от 1 года до 7 лет на дому, в том числе детей-инвалидов.

Задачи проекта

(представлены на экране и соответствуют созданию модели современного Консультативного пункта для оказания психолого-педагогической помощи родителям

(законным представителям).

• оказание консультационной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка; содействие повышению психологической компетентности родителей в закономерностях развитии ребенка, а также в вопросах обучения и воспитания детей.
• диагностика индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления. Рекомендации по результатам диагностики для родителей и направление детей в соответствующие выявленным проблемам учреждения.
• оказание содействия в социализации детей;
• информирование родителей (законных представителей) об учреждениях системы образования, где могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями.
• проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения;

Механизм реализации проекта

1 этап: Подготовительный. Сбор информации. Определение цели и задач проекта. Разработка диагностик. 1.10.2011-31.05.2012 год.

2. этап: Основной. 1.09.2012-31.12. 2013 год - этап практический. На данном этапе происходит разработка и накопление научно-методического материала, его применение на практике, апробация новых технологий и внедрение практического опыта, который представлен различными формами взаимодействия с родителями.

КП ДОУ “ Золушка”

1. индивидуальные и групповые консультации для родителей, обучающие игровые сеансы;
2. анкетирование родителей (определение индивидуальных потребностей);
3. разработка памяток, буклетов, рекомендаций для родителей;
4. организация “Дней открытых дверей” для родителей;
5. проведение мастер-классов для родителей, семинаров-практикумов, тренингов специалистами;
6. проведение совместных с родителями праздников и досугов, участие в выставках, фотовыставках, конкурсах;
7. формирование библиотеки и видеотеки для семейного самообразования;
8. организация почтового ящика для вопросов и пожеланий родителей на сайте;
9. организация "телефона доверия”.

Специалисты КП планируют свою работу на основании сведений, полученных из анкет для родителей и карт индивидуального развития ребенка (диагностика), стараясь подобрать наиболее эффективный метод оказания помощи, рекомендуют необходимую психологическую литературу, полезные упражнения, игры и игрушки для ребенка.

Родители получают помощь в индивидуальном подборе игр, занятий, видов деятельности, в наибольшей степени способствующих развитию ребенка, знакомятся с дидактическими играми, развивающими внимание, память, воображение, мелкую моторику, литературой.

Практикуется предварительная запись родителей к специалистам на консультацию по интересующей теме. Это позволяет подготовить квалифицированную консультацию.

Открытию КП предшествовала предварительная работа: мониторинг семей микрорайона, имеющих детей, не посещающих детский сад, с целью выявления психолого-педагогических проблем; составление списков желающих посещать занятия в КП; персональные приглашения на первое установочное собрание "Будем знакомы”. Сформированные списки желающих посещать КП позволили определить возрастной диапазон детей – 1,6- 7 лет и связанные с ним проблемы развития и воспитания, чтобы в дальнейшем спланировать и разработать актуальные темы практики семейного воспитания.

Творческим коллективом консультативного пункта был составлен годовой план на 2012-2013 учебный год.

Кроме этого специалистами ведется работа

• по созданию банка педагогических знаний специалистами и педагогами детского сада.
• по подбору диагностических методик участниками проекта для работы с родителями.
• по оформлению и регистрации журнала предварительной записи родителей на консультацию к специалистам;
• по обучению различным развивающим коррекционным технологиям в процессе проведения мастер-классов и семинаров-практикумов.

План работы консультативного пункта на 2012-2013 учебный год

Посетив наш консультативный пункт, родители смогут получить ответы на свои вопросы, развеять тревоги и сомнения, утвердиться или, наоборот, скорректировать свои воспитательные воздействия на дошкольников. Эффективность работы консультативного пункта в первую очередь должна быть связана с профессионализмом его сотрудников, их искренним желанием успешно развиваться, умением вступать в контакт с родителями, найти к ним и их детям индивидуальный подход.

3 этап: Аналитический . 1.01 2014-31.05.2014 год.

Итоговая диагностика. Сравнительный анализ ожидаемых результатов. Определение финансовой стороны проекта и сметы расходов.

Условия реализации проекта

Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям в консультационном пункте строится на основе интеграции деятельности разнопрофильных специалистов.

Проект современного Консультативного пункта будет успешно реализован при соблюдении следующих условий:

1. Тесное сотрудничество всех специалистов.

2. Привлечение спонсорских средств для реализации проекта;

3. Заинтересованность в реализации проекта всех участников.

Для функционирования КП был составлен режим работы.

Режим работы консультативного пункта

Записаться на консультацию можно позвонив в часы записи по телефону 55-2-66

Дополнительно могут быть внесены изменения в режим работы консультативного пункта, исходя из запросов родителей (законных представителей).

Основные блоки и содержание КП

1. Психолого-педагогическая помощь семьям в подготовке к поступлению в дошкольное учреждение.

2. Консультативная помощь родителям по вопросам воспитания, развития детей раннего возраста при адаптации к ДОУ.

3. Помощь семьям в вопросах социализации детей.

4. Профилактика различных отклонений в развитии ребёнка.

5. Психолого-педагогическая помощь родителям по подготовке детей к школе.

6. Консультативная помощь родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья.

Для успешной реализации проекта необходимы денежные средства. Нами была составлена смета расходов.

Ожидаемый результат:

Мы думаем, что благодаря работе консультативного пункта произойдет:

1. Безболезненная адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада.

2. Успешная социализация дошкольников, не посещающих детский сад.

3. Тесное сотрудничество между родителями и ДОУ.

Развитие проекта после реализации .

Планируется создание подпроектов кабинетов педагога-психолога и учителя-логопеда.

Уважаемые родители:

Специально для Вас на базе нашего детского сада начинает свою работу КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ ПУНКТ , обратившись в который, Вы получите бесплатную квалифицированную помощь специалистов: заместителя заведующего, воспитателя, педагога-психолога, учителя-логопеда.

Специалисты помогут определить особенности развития Вашего ребенка для подготовки ребенка к поступлению в ДОУ или школу, помогут решить проблемы общения как со сверстниками, так и со взрослыми. На консультацию к специалистам можно записаться по телефону: 27-067

Но, если у Вас нет возможности посетить наш консультативный пункт, то Вы можете задать интересующий Вас вопрос по телефону: 27-067, и наши специалисты предоставят информацию на сайте нашего детского сада.

ПРИХОДИТЕ К НАМ! ЗВОНИТЕ НАМ!

МЫ БУДЕМ РАДЫ ВАМ ПОМОЧЬ!

Родители сообщают, какой вопрос их интересует, выбирается удобное время для посещения консультативного пункта. Исходя из заявленной тематики, администрация привлекает к проведению консультации того специалиста, который владеет необходимой информацией в полной мере. Консультирование родителей проводится одним или несколькими специалистами одновременно, в зависимости от сути проблемы.

Примерное время одной консультации20 минут

ГРАФИК РАБОТЫ КОНСУЛЬТАТИВНОГО ПУНКТА

на 2018 – 2019 учебный год

ПЛАН РАБОТЫ КОСУЛЬТАТИВНОГО ПУНКТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

(ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ДЕТЕЙ, НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДОУ

на 2018-2019 учебный год

Галина Шерстнёва
Консультативно-методические пункты как вариативная форма дошкольного образования. Часть 4

3. Модель организации консультативно-методического пункта в ДОУ

Консультативно-методический пункт для родителей , созданный на базе ДОУ, является одной из форм оказания помощи семье в воспитании и развитии детей дошкольного возраста (см. рис. 1, таблица 1) .

Описание механизма реализации модели

Этапы Организация работы Ответственные Потребитель Ресурсы

Подготовительный

(аналитико- прогностический) 1. Изучение возможности для организации КП.

2. Изучение Положения о работе консультативного пункта .

3. Изучение спроса родителей на организацию консультативного пункта .

4. Разработка плана работы консультативного пункта .

5. Создание пакета документов, регулирующих работу консультативного пункта .

6. Информационное оповещение через сайт ДОУ Заведующий ДОУ,

зам. зав по ВМР Педколлектив ДОУ ДОУ

Основной

(внедренческий) 1. Работа по созданию клиентской базы (сайт ДОУ) .

2. Ведение соответствующей документации Специалисты ДОУ Родители и дети, не посещающие ДОУ ДОУ

Заключительный

(обобщающий) 1. Мониторинг результативности работы консультативного пункта в ДОУ .

2. Обобщение опыта Заведующий ДОУ,

зам. зав по ВМР Родители и дети, не посещающие ДОУ, педагогический коллектив ДОУ

Цели и задачи функционирования консультативно-методического пункта

Создан в целях обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказания методической и (законным представителям, дети которых посещают и не посещают ДОУ, поддержки всестороннего развития личности детей.

Основными задачами :

Оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) и детям 5-7 лет, не посещающим образовательные учреждения , в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу;

Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста ;

Оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста , не посещающих ;

Проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста , не посещающих дошкольные образовательные учреждения ;

Обеспечения взаимодействия между образовательным учреждением , реализующим общеобразовательную программу дошкольного образования , и другими организациями социальной и медицинской поддержки детей и родителей (законных представителей)

Работа консультативно-методического пункта способствует повышению удовлетворенности родителей воспитанников деятельностью ДОУ, поскольку они рассматриваются как потребители муниципальной услуги, и отношения с ними строятся на принципах социального партнерства. Соответственно, консультативно-методический пункт позволяет обеспечивать постоянное высокое качество в системе воспитания и развития детей дошкольного возраста , а также совершенствовать процессы оказания муниципальной услуги дошкольного образования населению г . Первомайска.

Реализация целей и задач родительского образования через консультативно-методический пункт

Определены основные цели и задачи родительского образования в ДОУ , осуществляемые через консультативно-методический пункт :

1. Формировать у родителей восприятие феномена воспитания в семье и ДОУ как социального, психологического и педагогического явления.

2. Содействовать выработке у родителей представлений о единстве и целостности воспитательного процесса в семье и ДОУ.

3. Содействовать формированию у родителей представлений об этапах развития личности ребенка, помочь родителям научиться понимать внутренние законы этого развития, применять полученные знания в процессе воспитания детей в семье.

4. На основе понимания закономерностей процесса формирования и развития личностных качеств ребенка содействовать освоению родителями навыками анализа детских поступков, понимания их мотивации.

5. Показать специфическую особенность семейного воспитания.

6. Определить роль и значение родительского воспитания в формировании личности ребенка .

Организация деятельности консультативно-методического пункта

Основными формами деятельности консультативно-методического пункта являются консультации , теоретические и практические семинары для родителей (законных представителей, диагностические обследования дошкольников специалистами ДОУ .

Консультативно-методический пункт осуществляет консультативную помощь родителям (законным представителям) по следующим вопросам :

Просвещение родителей (законных представителей) – информирование родителей , направленное на предотвращение возникающих семейных проблем и формирование педагогической культуры родителей с целью объединения требований к ребенку в воспитании со стороны всех членов семьи, формирование положительных взаимоотношений в семье;

Диагностика развития ребенка - психолого-педагогическое изучение ребенка, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, потенциальных возможностей, а также выявление причин и механизмов нарушений в развитии, социальной адаптации, разработка рекомендаций по дальнейшему развитию и воспитанию ребенка;

- консультирование (психологическое, социальное, педагогическое) – информирование родителей о физиологических и психологических особенностях развития ребенка, основных направлениях воспитательных воздействий, преодолении кризисных ситуаций.

Проведение коррекционных и развивающих занятий на основе индивидуальных особенностей развития ребенка, направленных на обучение родителей организации воспитательного процесса в условиях семьи.

Для оказания помощи семье специалисты консультативного пункта могут проводить работу с детьми с целью получения дополнительной информации в форме беседы , проведения диагностических исследований, организации наблюдения за детьми и др.

Работа с родителями (законными представителями) и детьми в консультативно-методическом пункте на базе МАДОУ д/с «Березка» г. Первомайска проводится в различных формах : подгрупповых, индивидуальных. Консультативный пункт работает 3 раз в неделю вечерние часы.

Организация методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) специалистов : старшего воспитателя, педагога-психолога, учителя-логопеда.

Консультирование родителей (законных представителей) может проводиться одним или несколькими специалистами одновременно. Для фиксирования деятельности консультативного пункта ведется следующая документация :

– журнал регистрации обращений ;

– журнал посещаемости консультаций и т . д. ;

– расписание консультативного пункта , заверенное руководителем ДОУ.

Непосредственное руководство консультативным пунктом осуществляется заведующим ДОУ или лицом, назначенным его приказом.

Правовой основой деятельности консультативного пункта являются :

Конвенция ООН о правах ребенка;

Конституция РФ ;

Семейный кодекс РФ;

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» ;

Закон РФ от 21.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» .

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций »».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования .

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования России «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке для детей дошкольного возраста в организованных формах обучения ».

Основными принципами работы консультативно-методического пункта ДОУ являются добровольность и компетентность.

Отношения родителей (законных представителей) воспитанников и специалистов консультативного пункта ДОУ строятся на основе сотрудничества и уважения к личности ребенка.

Для обеспечения деятельности консультативного пункта ведется следующая документация :

Положение о консультативно-методического пункте для родителей (законных представителей) воспитанников и детей, не посещающих ДОУ;

Приказ об открытии консультативно-методического пункта ;

Годовой план работы консультативно-методического пункта ;

График работы консультативно-методического пункта специалистов ДОУ .

Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) воспитанников в строится на основе интеграции деятельности специалистов : заместителя заведующей по воспитательной и методической работе, учителей-логопедов, воспитателей, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, работников пищеблока, старшей медицинской сестры.

Консультативно-методического пункт функционирует бесплатно, его могут посещать родители и дети, не посещающие и посещающие детский сад.

Организация образовательного процесса консультативно-методического пункта

Участниками образовательного процесса являются дети, родители (законные представители) воспитанников, старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, администрация.

Работа с родителями (законными представителями) воспитанников и детьми в проводится в различных формах : подгрупповых, индивидуальных. Индивидуальная работа с детьми организуется в присутствии родителей (законных представителей) воспитанников.

В консультативно-методического пункте проводятся следующие виды мероприятий :

– «Круглый стол» по любой теме; тематические выставки; соцобследование, диагностика, тесты, опрос на любые темы;

– консультации специалистов ;

– устный журнал для родителей с разными темами на каждой странице;

– почта доверия, телефон доверия;

– интервью с родителями и детьми на определенные темы;

– родительская гостиная;

– портфолио семейного успеха;

– аукцион секретов воспитания и др.

Основные принципы при организации работы в рамках новых форм работы с семьей :

– открытость детского сада для семьи;

– сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

– создание активной развивающей среды, активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и в ДОУ;

– диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка.

Организация работы консультативно-методического пункта проходит три этапа .

Подготовительный этап или нормативно-установочный, предусматривает следующие виды деятельности :

– разработка положения о консультативно-методическом пункте ;

– консультации для воспитателей «Система взаимодействия педагогов и родителей в рамках работы ДОУ» ;

– составление перспективного плана работы консультативно-методического пункта ;

– детальный анализ всех аспектов сотрудничества ДОУ с семьей, определение целей и задач, обсуждение вопросов.

В ходе основного этапа (деятельно-технологического) проводятся различные мероприятия для родителей и детей :

1. Создается банк диагностического материала.

2. Планируется работа каждого направления консультативного пункта .

3. По запросам родителей педагогами и специалистами ДОУ проводятся индивидуальные консультации .

4. Создаются информационные стенды .

5. Ведется консультирование через сайт ДОУ . «Интернет- содействие» – это система вовлечения Интернет-ресурсов в повышение качества образования , развитие партнерства, формирование семейных сайтов , информирование о деятельности ДОУ и популяризация опыта – представление статей.

Необходимо отметить, что тематика встреч с родителями варьируется в зависимости от запросов родителей.

Завершающий этап предполагает создание апробированной программы консультативного пункта ; сбор и обработку данных , определение основных направлений сотрудничества педагогов и родителей. Подведение итогов обязательно в конце каждого этапа, фиксируется его оценка родителями, степень их удовлетворенности работой коллектива ДОУ.

Это позволит определить эффективность деятельности консультативного пункта .

Учитывая, что современные семьи достаточно грамотны, имеют доступ к педагогической информации , мы ставим перед собой задачу : активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях, распространять положительный опыт воспитания в семье.

Преимущества новой формы взаимодействия ДОУ с семьей

Преимущества новой формы взаимодействия ДОУ с семьей неоспоримы и многочисленны :

Положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей. Родители уверены в том, что ДОУ всегда поможет им в решении педагогических проблем и в то же время никак не повредит, так как будут учитываться мнения семьи и предложения по взаимодействию с ребенком. Педагоги, в свою очередь, заручаются пониманием со стороны родителей в решении педагогических проблем. А в самом большом выигрыше находятся дети, ради которых и осуществляется это взаимодействие.

Родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте то направление в развитии и воспитании ребенка, которое они считают нужным. Таким образом , родители берут на себя ответственность за воспитание ребенка.

Укрепление внутрисемейных связей, эмоционального семейного общения, нахождение общих интересов и занятий.

Возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.

Возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений, что было нереально при использовании традиционных форм работ с родителями . Педагог, определив тип семьи воспитанника, сможет найти правильный подход для взаимодействия и успешно осуществлять работу с родителями. При реализации новой формы взаимодействия с семьей удается избежать тех недостатков, которые присущи старым формам работы с семьей .

Критерии оценки эффективности работы ДОУ с семьей в форме консультативно-методических пунктов :

Изменение характера вопросов родителей к воспитателям, руководителю ДОУ, как показатель роста педагогических интересов, знаний о воспитании детей в семье, желание их совершенствовать.

Рост посещаемости родителями мероприятий по педагогическому просвещению, стремление родителей анализировать собственный опыт и опыт других родителей.

Изменение микроклимата в неблагоприятных семьях в положительную сторону.

Проявление у родителей осознанного отношения к воспитательной деятельности, стремление к пониманию ребенка, анализу своих достижений и ошибок, использование родителями педагогической литературы, участие родителей в клубах , объединениях, семейных конкурсах, праздниках, субботниках, организуемых в ДОУ. Осознание взрослыми членами семьи не только практической, но и воспитательной значимости их помощи ДОУ в педагогической деятельности.

Положительное общественное мнение родителей о воспитании дошкольников в ДОУ .

Заключение

Таким образом , вариативность образования – один из основополагающих принципов и направление развития современной системы образования в России . Вариативный образовательный процесс – взаимосвязанная деятельность всех участников образовательного процесса по реализации целей образования , осуществляемых в условиях выбора содержания (в рамках государственных стандартов, средств и способов деятельности и общения, ценностно-смыслового отношения личности к целям, содержанию и процессу образования .

Необходимо особо отметить тот факт, что процессы демократизации в системе образования , его вариативность , инновационные программы оказали влияние на характер взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи .

Анализ сложившейся ситуации в системе образования , по затронутой проблеме, показывает, что в настоящий момент сократился рост очередности в дошкольные учреждения , возрос родительский интерес к данным учреждениям.

Ожидаемые результаты от введения вариативных форм образования в дошкольном учреждении :

повысится качество и доступность дошкольного образования для детей из разных социальных групп и слоев населения, независимо от места жительства и доходов родителей;

сложится культурный образ дошкольного детства как главный ресурс развития всех сфер жизнедеятельности ребенка и его будущего, что позволит содержательно определить его место в структуре возрастной стратификации общества;

осуществятся институциональные преобразования системы дошкольного образования на основе типового и видового многообразия учреждений ;

гибкость и многофункциональность структуры дошкольного образования обеспечится оптимальным взаимодействием различных сфер жизнедеятельности г. Первомайска Нижегородской области;

определятся новые подходы к экономическому обеспечению развития инновационной системы дошкольного образования ;

оптимизируется нормативно-правовое регулирование инновационным преобразованием системы дошкольного образования ;

на основе компетентностного подхода сформируется система мониторинга оценки качества инновационной деятельности специалиста и гибкая система профилей его подготовки и переподготовки;

сложится общественно-государственная система управления качеством дошкольного образования .

Литература

1. Арнаутова Е. П. Педагог и семья. М. ,2001.

2. Белая К. Ю. О нетрадиционных формах работы // Дошкольное воспитание . 1990, №12. с. 27

3. Белоусова Р. Ю. Технология развития в Нижегородском регионе / Р. Ю. Белоусова // Научное обозрение : гуманитарные исследования. - М., 2011. - № 4.

4. Белоусова Р. Ю. О решении проблемы развития вариативных форм дошкольного образования в Нижегородской области / Р. Ю. Белоусова // Педагогическое обозрение. - 2008. - №2-3. - С. 144-152.

5. Вариативность дошкольного образования и развитие сети дошкольных образовательных учреждений . М., 2008.

6. Власенко, О. П. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа / О. П. Власенко, Т. В. Ковригина, В. Н. Мезенцова, О. В. Павлова. – Волгоград : Учитель, 2012.

7. Винникова, Г. И. Занятия с детьми 2-3 лет : развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность . – М.: ТЦ Сфера, 2010.

8. Винникова, Г. И. Занятия с детьми 2-3 лет : социальное развитие, окружающий мир. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

9. Горюнова, Т. М. Развитие детей раннего возраста : анализ программы дошкольного образования . – М.: ТЦ Сфера, 2009.

10. Громова, О. Е. Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста :методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

11. Данилина Т. А. и др. Интеграция работы ДОУ с семьей // Управление ДОУ. 2002. №4. с. 110-114.

12. Дошкольное образование как ступень системы общего образования . Научная концепция / В. И. Слободчиков и др. ; Институт развития дошкольного образования РАО . - М., 2005.

13. Зверева О. Л. Методическая помощь воспитателям в подготовке к общению с родителями // Управление ДОУ. 2002. №4. с. 100-110.

14. Забаровская, Ю. И. Шаг за шагом. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста : методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб : ООО «Издательство «Детство-Пресс» , 2012.

15. Кихтева, Е. Ю. Рисуют малыши : игровые занятия с детьми 1-3 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

16. Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. М., 2004.

17. Колдина, Д. Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет : конспекты занятий . – М.: Мозаика-Синтез, 2012.

18. Печорва, К. Л. Развиваем детей раннего возраста : современные проблемы и их решение в ДОУ и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

19. Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания. М.: Новая школа, 1996.

20. Полозова, Е. В. Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста. – Воронеж : ИП Лакоценин С. С., 2009.

21. Панов А. И. Проектная и экспертная работа в образовании . Томск, 1998.

22. Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования (пособие для педколлективов дет. садов и родителей : сборник) / под ред. Т. Н. Дороновой, Т. И. Ерофеевой. – М.: Обруч, 2010.

23. Разработка региональных программ развития системы дошкольного образования : Методические рекомендации / Авт. -сост. Е. И. Агаркова, С. В. Загребельная, И. В. Клемешова, А. П. Самородова, Г. А. Шешерина; под общ. ред. Н. Г. Астафьевой. - М.: Аркти, 2010. - 72 с. (Управление ДОУ)

24. Солодянкина, О. В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей . – М., 2004.

25. Социальное партнерство детского сада с родителями : сборник материалов / Сост. Т. В. Цветкова. – М.: ТЦ Сфера, 2013.

Образовательные Интернет - ресурсы

http://www.niro.nnov.ru ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования »

http://www.mon.gov.ru Министерство образования и науки Российской Федерации

http://www.edu.ru Федеральный портал «Российское образование »

http://www.school.edu.ru Российский общеобразовательный портал

http://www.openet.edu.ru Российский портал открытого образования

http://www.rost.ru Приоритетные национальные проекты

http://www.fcpro.ru Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы

http://edu.direktor.ru Практикум эффективного управления : библиотека по вопросам управления

http://www.rjm.ru Российский журнал менеджмента

http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.ucheba.com Образовательный портал «Учеба»

http://dou.resobr.ru Справочник руководителя дошкольного учреждения

http://vospitatel.resobr.ru Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения

http://www.solnet.ee Детский портал «Солнышко»

http://www.kinder.ru Интернет для детей. Каталог детских ресурсов

http://www.detskiysad.ru Детский сад. ру

http://www.moi-detsad.ru/index.htm Всё для детского сада

http://www.ivalex.vistcom.ru Всё для детского сада. Методические рекомендации

http://edu.rin.ru/preschool/ Наука и образование . Дошкольное образование

http://sdo-journal.ru Журнал «Современное дошкольное образование »

http://www.murzilka.org Журнал «Мурзилка»

http://www.lukoshko.net/index.shtml Лукошко сказок

http://babyroom.narod.ru/index.html Babyroom. Для любимых малышей

http://www.lexed.ru/pravo/journ/ Журнал «Право и образование »

http://www.vestniknews.ru Журнал «Вестник образования России »

http://www.ipo.spb.ru/journal/ Журнал «Компьютерные инструменты в образовании »

http://www.e-joe.ru Журнал «Открытое образование »

http://pedsovet.org Всероссийский интернет-педсовет

http://periodika.websib.ru Педагогическая периодика : каталог статей российской образовательной прессы

http://www.school2100.ru/program/

program_pre.html Образовательная система «Школа 2100» . Дошкольное образование

«Открытый урок»

http://window.edu.ru Единое окно доступ к образовательным ресурсам

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2211&tmpl=com Сеть творческих учителей

http://www.nachalka.info/kids/ Дошколятам . Подготовка к школе

http://www.sdetmi.ru Скоро в школу

http://doshkolnik.ru Дошкольник . ру

http://www.kindereducation.com Дошколенок

http://www.center-sozvezdie.ru Детский центр «Созвездие»